今日有 3 位高频玩伴

共同活动主要集中在课堂、午间和课后时段。日报仅记录当天情况，不评价同伴特征，也不作影响判断。

高频玩伴

同学 A　男 · 四年级（1）班98.1%

主要：教室食堂

场所明细

教室09:20 · 45 分钟

食堂12:05 · 28 分钟

图书角15:20 · 12 分钟

教室45 分钟

食堂28 分钟

⌁模块解读 同学 A 当天共同场所较多，主要集中在教室；明细仅用于说明活动场景。

同学 B　男 · 四年级（1）班95.4%

主要：教室操场

教室36 分钟

操场20 分钟

⌁模块解读 同学 B 当天共同场所包括教室和操场，数据只反映当天记录。

同学 C　男 · 四年级（1）班90.8%

主要：教室

教室25 分钟

⌁模块解读 同学 C 当天仅记录到教室共同活动，单日数据不用于判断关系影响。

自然聊聊当天体验

可询问孩子今天最开心的一次活动，倾听孩子对同伴互动的描述。

不根据单日记录判断

当天共同出现属于校园日常记录，不需据此评价同伴或干预孩子交往。

关注连续变化

如同一对象、场景或时段持续变化，再结合周报进一步了解。